以愛擔(dān)當(dāng) 匠心育人

       為貫徹落實(shí)哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院《關(guān)于全員做好學(xué)生“四導(dǎo)”過程工作的通知》文件精神，全體教師把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，主抓學(xué)生思想品德修為養(yǎng)成，扎實(shí)推進(jìn)“四導(dǎo)”工作落地見效，爭做學(xué)生思想的引領(lǐng)者、學(xué)習(xí)的領(lǐng)路者、就業(yè)的引導(dǎo)者。

       醫(yī)學(xué)技術(shù)系眼視光技術(shù)專業(yè)孫悅老師，在教學(xué)工作中注重學(xué)生思想修為的養(yǎng)成，耐心為學(xué)生解決疑難問題，真誠地對待每一位學(xué)生，用愛去教育學(xué)生。課下通過政治教育、談心談話、制度約束等措施，提升學(xué)生思想政治覺悟，全方位培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生成長成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。除此之外，孫老師能及時察覺學(xué)生的“小情緒”，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)。臨近畢業(yè)季，孫老師發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)有些焦慮，通過溝通詢問，孫老師得知，該同學(xué)對于即將到來的就業(yè)環(huán)節(jié)，感到無助。孫悅老師像朋友一樣與其談心，詢問他對未來的規(guī)劃，根據(jù)該學(xué)生的自身優(yōu)勢、個人意愿，幫助他尋找合適的工作方向，再根據(jù)崗位要求，鼓勵同學(xué)有針對性的提升個人競爭力。該學(xué)生與孫老師說：“我以為會帶著迷茫走出學(xué)校，去獨(dú)自面對未知的生活，真的很感謝您，您耐心的引導(dǎo)，為我撥開云霧，找準(zhǔn)努力的方向，現(xiàn)在的我，對未來抱有無限的期待。”

       愛生如己，教生如子，待生如友。哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院全體教師一步一個腳印地做好學(xué)生學(xué)習(xí)修為管理，用愛陪伴學(xué)生成長，用心做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，用情做好學(xué)生心理健康疏導(dǎo)工作，為學(xué)生走向更美好的明天而不斷奮進(jìn)。