以仁愛陪伴學(xué)生成長 以責(zé)任守護(hù)學(xué)生成才

       為深入貫徹落實(shí)我?！耙源髳壑霓k學(xué)，用大愛之舉育人”的辦學(xué)理念，醫(yī)學(xué)技術(shù)系教師劉琳在教育教學(xué)中遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”，全心全意為學(xué)生服務(wù)，注重學(xué)生個(gè)性和能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不斷地探索，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

       作為學(xué)生未來的引路人，劉琳懷揣著深沉的教育情懷，為學(xué)生們繪制出一幅燦爛的明天。課上，她用富有感染力的語言，將復(fù)雜的概念變得簡單易懂，將枯燥的理論變得趣味橫生。課后，已經(jīng)走上實(shí)習(xí)崗位的22級中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生們，也經(jīng)常會在下班后向劉琳問詢評定量表的使用方法、患者的具體分型等在工作中遇到的專業(yè)問題……，面對學(xué)生們求知的臉龐，劉琳會仔細(xì)詢問學(xué)生在實(shí)習(xí)期間見到的患者情況，指導(dǎo)學(xué)生將書本知識與臨床實(shí)際結(jié)合起來，她耐心解答、細(xì)致指導(dǎo)，不僅使學(xué)生對于專業(yè)知識有了更新更深入的理解，同時(shí)也使學(xué)生得到了實(shí)習(xí)帶教老師的肯定。屏幕前面，是學(xué)生們對于知識的渴望與追求，是對劉琳教學(xué)的信任與肯定；屏幕背后，是劉琳對教育的執(zhí)著和熱愛，是對學(xué)生們成長的期許和祝福。當(dāng)學(xué)生面對“升學(xué)與就業(yè)”的選擇時(shí)，她用自己的親身經(jīng)歷與豐富的就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)為每一位學(xué)生提出具體的指導(dǎo)和建議，并結(jié)合他們的性格特征、家庭環(huán)境、機(jī)遇挑戰(zhàn)等因素為學(xué)生制定符合他們成長規(guī)律的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生們在人生的岔路口作出正確的選擇。

       “道阻且長，行則將至?！苯窈螅瑒⒘諏⒗^續(xù)秉承鑄魂育人的教育理想，堅(jiān)守初心，立足崗位，牢記立德樹人的光榮使命和為黨育人、為國育才的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做好學(xué)生的引路人，在教育之路上踔厲奮發(fā)、砥礪前行！