濃濃師生情 滿滿都是愛

       為深入落實哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院《關(guān)于推行輔導(dǎo)員工作“八個明確、十四個堅持”的通知》文件精神，全體輔導(dǎo)員堅持落實立德樹人根本任務(wù)，熱愛學(xué)生、熱愛工作，努力為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，持續(xù)推進(jìn)“全員、全過程、全方位育人”落地實效。

       護(hù)理系馬婧瑩老師每日下沉寢室，關(guān)心每位學(xué)生在學(xué)校的情況，及時幫助學(xué)生解決困難，學(xué)生都很喜歡她，愿意將心里的話和她訴說。愛是教育的基礎(chǔ)!教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系到學(xué)生性格和心理健康的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中，他就會變得自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為:“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因此，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的，無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種老師對學(xué)生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道。愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，教師的社會角色本身，決定了學(xué)生對老師的期望很高，對自己的態(tài)度，他們都希望得到老師的關(guān)愛。作為一名教師既要愛優(yōu)生，也要愛差生，更要愛那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對聰明勤奮的傾注滿腔熱情，對遲鈍、調(diào)皮的耐心培育，以深沉的關(guān)愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷。

       教師是學(xué)生心靈的塑造者。孩子是祖國的未來，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。對學(xué)生赤誠的關(guān)愛，是人民教師起碼的品質(zhì)，讓我們做一名關(guān)愛學(xué)生的合格教師。從思想、生活、學(xué)習(xí)上全面關(guān)懷學(xué)生，讓每位學(xué)生健康成長。