秉明燭師心 治為人之學(xué)

       守一季時(shí)光，待百花盛開(kāi)。從秋到冬，從春到夏，可敬可愛(ài)的哈城職教師們晝夜勤勞作，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

       夜半三更尋常事，殫精竭慮掌孤燈。他們把苦樂(lè)韶華譜成生命交響，他們把日月星辰寫(xiě)進(jìn)青春詩(shī)行……

秉明燭師心 治為人之學(xué)

       晨光熹微，許多人還在夢(mèng)鄉(xiāng)中酣睡，此時(shí)的她已經(jīng)開(kāi)始了忙碌的備課；日沉人定，家人們已經(jīng)安然入夢(mèng)，而她依然挑燈夜戰(zhàn)，仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)。 她就是思政教研室的張美祺老師。

       “從小我就有個(gè)教師夢(mèng)，每天見(jiàn)到學(xué)生們我都很開(kāi)心，看到他們的進(jìn)步，我更開(kāi)心！”

       張老師喜歡和學(xué)生交流談心，從溝通中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的困惑，予以疏導(dǎo)，進(jìn)一步拉近了和學(xué)生之間的距離。尤其是臨近期末考試，張老師更是身不離班，讓學(xué)生能隨時(shí)感受到老師對(duì)他們的關(guān)心。一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……都會(huì)成為學(xué)生前進(jìn)道路上克服困難的動(dòng)力。這在一定程度上減輕了學(xué)生們學(xué)習(xí)和考試中的壓力，幫助學(xué)生找準(zhǔn)了努力方向，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

       在張美祺老師看來(lái)，師生之間是愛(ài)與被愛(ài)，而不是管制與被管制。教育對(duì)她來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)靜靜地等待，等待聆聽(tīng)那花開(kāi)之聲的最美修行！在這條通往幸福的圣潔之路上，她不斷行走，不斷收獲，不斷感悟……